25 طريقة لربط طفلك بالقـرآن الكريم

 الأهداف :-

1- جعل الطفل يحب القرآن.

2- تيسير و تسهيل حفظ القرآن لدى الطفل.

3- اثراء الطفل لغويا ومعرفيا.

_____________________________

هذه الطرق منبثقة من القرآن نفسه :- كل الأفكار لا تحتاج لوقت طويل (5-10 دقائق ) .. ينبغي احسان تطبيق هذه الافكار بما يتناسب مع وضع الطفل اليومي .. كما ينبغي المداومة عليها وتكرارها وينبغي للأبوين التعاون لتطبيقها .. ولعلنا نخاطب الام أكثر لارتباط الطفل بها خصوصا في مراحل الطفولة المبكرة.

_____________________________

1 - استمعي للقران وهو جنين :- الجنين يتأثر نفسيا وروحيا بحالة الام وما يحيط بها اثناء الحمل فاذا ما داومت الحامل على الاستماع للقران فانها ستحس براحة نفسية ولا شك وهذه الراحة ستنعكس ايجابا على حالة الجنين. لان للقران تأثيرا روحيا على سامعه وهذا التأثير يمتد حتى لمن لا يعرف العربية فضلا عن من يتقنها .. راحتك النفسية اثناء سماعك للقران = راحة الجنين نفسه

استماعك في فترة محددة وإن تكن قصيرة نسبياً تؤثر عليك وعلى الجنين طول اليوم

_____________________________

2 - استمعي للقران وهو رضيع :- من الثابت علميا ان الرضيع يتأثر بل ويستوعب ما يحيط به فحاسة السمع تكون قد بدأت بالعمل الا ان هذه الحاسة عند الكبار يمكن التحكم بها باستعادة ما خزن من مفردات. اما الرضيع فانه يخزن المعلومات و المفردات لكنه لا يستطيع استعادتها او استخدامها في فترة الرضاعة غير انه يستطيع القيام بذلك بعد سن الرضاعة. لذلك فان استماع الرضيع للقران يوميا لمدة 5-10 دقائق (وليكن 5 دقائق صباحا واخرى مساءا) يزيد من مفرداته المخزنه مما يسهل عليه استرجاعها بل وحفظ القرآن الكريم فيما بعد.

_____________________________

3 - أقرئي القرآن أمامه ( غريزة التقليد) :- هذه الفكرة تنمي عند الطفل حب التقليد التي هي فطر فطر الله الانسان عليها فــ (كل مولود يولد على الفطرة فأبواه ...) .. إن قرائتك للقران امامه او معه يحفز بل ويحبب القرآن للطفل بخلاف ما لو امرتيه بذلك وهو لا يراك تفعلين ذلك. ويكون الامر أكمل ما لو اجتمع الام والاب مع الابناء للقراءة ولو لفترة قصيرة.

_____________________________

4 - اهديه مصحفا خاص به ( غريزة التملك) :- إن اهدائك مصحفا خاصا لطفلك يلاقي تجاوبا مع حب التملك لديه. وان كانت هذه الغريزة تظهر جليا مع علاقة الطفل بألعابه فهي ايضا موجودة مع ما تهديه اياه. اجعليه اذا مرتبطا بالمصحف الخاص به يقرأه و يقلبه متى شاء.

_____________________________

5- اجعلي يوم ختمه للقران يوم حفل ( الارتباط الشرطي ) :- هذه الفكرة تربط الطفل بالقرآن من خلال ربطه بشيء محبب لديه لا يتكرر الا بختمه لجزء معين من القرآن. فلتكن حفلة صغيرة يحتفل بها بالطفل تقدم له هدية بسيطة لانه وفى بالشرط . هذه الفكرة تحفز الطالب وتشجع غيره لانهاء ما اتفق على انجازه.

_____________________________

6 - قصي له قصص القرآن الكريم :- يحب الطفل القصص بشكل كبير فقصي عليه قصص القرآن بمفردات واسلوب يتناسب مع فهم ومدركات الطفل. وينبغي ان يقتصر القصص على ما ورد في النص القرآني ليرتبط الطفل بالقرآن ولتكن ختام القصة قراءة لنص القرآن ليتم الارتباط ولتنمي مفردات الطفل خصوصا المفردات القرآنية.

_____________________________

7 - أعدي له مسابقات مسلية من قصار السور ( لمن هم في سن 5 أو أكثر) :- وهذه المسابقة تكون بينه وبين اخوته او بينه وبين نفسه :- كأسئلة وأجوبة متناسبة مع مستواه .. فمثلاً يمكن للأم أن تسأل ابنها عن :- كلمة تدل على السفر من سورة قريش ؟ ج رحلة

فصلين من فصول السنة ذكرا في سورة قريش ؟ ج الشتاء و الصيف

اذكر كلمة تدل على الرغبة في الاكل ؟ ج الجوع

او اذكر الحيوانات المذكورة في جزء عم او في سور معينه ؟

وهكذا بما يتناسب مع سن و فهم الطفل.

_____________________________

8 - اربطي له عناصر البيئة بآيات القرآن :- من هذه المفردات: الماء/السماء/الارض /الشمس / القمر/ الليل/ النهار/ النخل/ العنب/ العنكبوت/ وغيرها.

يمكنك استخدام الفهرس او ان تطلبي منه البحث عن اية تتحدث عن السماء مثلا وهكذا.

_____________________________

9- مسابقة أين توجد هذه الكلمة :- فالطفل يكون مولعاً بزيادة قاموسه اللفظي .. فهو يبدأ بنطق كلمة واحدة .. ثم يحاول في تركيب الجمل من كلمتين او ثلاث فلتكوني معينة له في زيادة قاموسه اللفظي و تنشيط ذاكرة الطفل بحفظ قصار السور .. والبحث عن مفردة معينة من خلال ذاكرته. كأن تسأليه أين توجد كلمة الناس أو الفلق وغيرها.

_____________________________

10- اجعلي القرآن رفيقه في كل مكان :- يمكنك تطبيق هذه الفكرة بأن تجعلي جزء عم في حقيبته مثلا. فهذا يريحه ويربطه بالقرآن خصوصاً في حالات التوتر والخوف فإنه يحس بالأمان ما دام معه القرآن على أن تيعلم آداب التعامل مع المصحف.

_____________________________

11- اربطيه بالوسائل المتخصصه بالقرآن وعلومه :- ( القنوات المتخصصة بالقرآن ، أشرطة ، أقراص ، مذياع وغيرها ) .. وهذه الفكرة تحفز فيه الرغبة في التقليد والتنافس للقراءة والحفظ خصوصاً إذا كان المقرءون والمتسابقون في نفس سنه ومن نفس جنسه .. رسخي في نفسه أنه يستطيع أن يكون مثلهم أو أحسن منهم إذا واظب على ذلك.

_____________________________

12- اشتري له أقراص تعليمية :- يمكنك استخدام بعض البرامج في الحاسوب لهذا الهدف كالقارئ الصغير أو البرامج التي تساعد على القراءة الصحيحة والحفظ من خلال التحكم بتكرار الآية وغيره ..

كما أن بعض البرامج تكون تفاعلية فيمكنك تسجل تلاوة طفلك ومقارنتها بالقراة الصحيحة.

_____________________________

13- شجعيه على المشاركة في المسابقات ( في البيت/المسجد/المكتبة/المدرسة/المدينة....) :- أن التنافس أمر طبيعي عند الأطفال ويمكن استغلال هذه الفطرة في تحفيظ القرآن الكريم .. إذ قد يرفض الطفل قراءة وحفظ القرآن لوحده لكنه يتشجع ويتحفز إذا ما دخل في مسابقة أو نحوها لأنه سيحاول التقدم على أقرانه كما أنه يحب أن تكون الجائزة من نصيبه .. فالطفل يحب الامور المحسوسة في بداية عمره لكنه ينتقل فيما بعد من المحسوسات إلى المعنويات .. فالجوائز والهدايا وهي من المحسوسات تشجع الطفل على حفظ القرآن الكريم قد يكون الحفظ في البداية رغبة في الجائزة لكنه فيما بعد حتما يتأثر معنوياً بالقرآن ومعانيه السامية.

كما أن هذه المسابقات تشجعه على الإستمرار والمواظبة فلا يكاد ينقطع حتى يبدأ من جديد فيضع لنفسه خطة للحفظ .. كما أن احتكاكه بالمتسابقين يحفزه على ذلك فيتنافس معهم فإن بادره الكسل ونقص الهمه تذكر أن من معه سيسبقوه فيزيد ذلك من حماسه.

_____________________________

14- سجلي صوته وهو يقرأ القرآن :- فهذا التسجيل يحثه ويشجعه على متابعة طريقه في الحفظ بل حتى إذا ما نسي شي من الآيات أو السور فإن سماعه لصوته يشعره أنه قادر على حفظها مرة أخرى. اضيفي إلى ذلك أنك تستطيعين إدراك مستوى الطفل ومدى تطور قرائته وتلاوته.

_____________________________

15-شجعيه على المشاركة في الإذاعة المدرسية والإحتفالات الأخرى :- مشاركة طفلك في الإذاعة المدرسية – خصوصاً في تلاوة القرآن- تشجع الطفل ليسعى سعياً حثيثاً أن يكون مميزاً ومبدعاً في هذه التلاوة .. خصوصاً إذا ما سمع كلمات الثناء من المعلم ومن زملائه .. وينبغي للوالدين أن يكونا على إتصال بالمعلم والمسؤول عن الاذاعة المدرسية لتصحيح الأخطاء التي قد يقع فيها الطفل وليحس الطفل بأنه مهم فيتشجع للتميز أكثر.

_____________________________

16- استمعي له وهو يقص قصص القرآن الكريم :- من الأخطاء التي يقع فيها البعض من المربين هو :- عدم الإكتراث بالطفل وهو يكلمهم بينما نطلب منهم الإنصات حين نكون نحن المتحدثين .. فينبغي حين يقص الطفل شيئا من قصص القرآن مثلاً :- أن ننصت إليه ونتفاعل معه ونصحح ما قد يقع منه في سرد القصة بسبب سوء فهمه للمفردات أو المعاني العامة .. كما أن الطفل يتفاعل بنفسه أكثر حين يقص هو القصة مما لو كان مستمعاً إليها فإن قص قصة تتحدث عن الهدى والظلال أو بين الخير والشر فإنه يتفاعل معها فيحب الهدى والخير ويكره الظلال والشر .. كما أن حكايته للقصة تنمي عنده مهارة الإلقاء و القص . والإستماع منه اأضا ينقله من مرحلة الحفظ إلى مرحلة الفهم ونقل الفكرة  .. ولذلك فهو سيحاول فهم القصة أكثر ليشرحها لغيره إضافة إلى أن هذه الفكرة تكسبه ثقة بنفسه فعليك بالانصات له وعدم اهماله او التغافل عنه.

_____________________________

17- حضيه على أمامة المصلين (خصوصاً النوافل ) :- ويمكن للأم أن تفعل ذلك كذلك مع طفلها في بيتها فيأم الاطفال بعضهم بعضاً وبالتناوب أو حتى الكبار خصوصاً في النوافل.

_____________________________

18- اشركيه في الحلقة المنزلية :- إن اجتماع الأسرة لقراءة القرآن الكريم يجعل الطفل يحس بطعم و تأثير آخر للقران الكريم لأن هذا الإجتماع والقراءة لا تكون لأي شيء سوى للقرآن فيحس الطفل أن القرآن مختلف عن كل ما يدور حوله .. ويمكن للأم أن تفعل ذلك ولو لـ 5 دقائق.

_____________________________

19- ادفعيه لحلقة المسجد :- هذه الفكرة مهمة وهي تمني لدى الطفل مهارات القراءة والتجويد إضافة إلى المنافسة.

_____________________________

20- اهتمي بأسئلته حول القرآن :- احرصي على إجابة أسئلته بشكل مبسط وميسر بما يتناسب مع فهمه ولعلك ان تسردي له بعضا من القصص لتسهيل ذلك.

_____________________________

21- وفري له معاجم اللغة المبسطة (10 سنوات وما فوق) :- وهذا يثري ويجيب على مفردات الأم والطفل .. مثل :- معجم مختار الصحاح والمفدات للاصفهاني وغيرها.

_____________________________

22- وفري له مكتبة للتفسير الميسر ( كتب ، أشرطة ، أقراص ) :- ينبغي أن يكون التفسير ميسراً وسهلاً مثل :- تفسير الجلالين أو شريط جزء عم مع التفسير .. كما ينبغي أن يراعى الترتيب التالي لمعرفة شرح الآيات بدءا بالقرآن نفسه ثم مروراً بالمفردات اللغوية والمعاجم وانتهاءا بكتب التفسير. وهذا الترتيب هدفه عدم حرمان الطفل من التعامل مباشرة مع القرآن بدل من الاتكال الدائم الى اراء المفسرين واختلافاتهم.

_____________________________

23- اربطيه باهل العلم والمعرفة :- ملازمة الطفل للعلماء يكسر عنده حاجز الخوف والخجل فيستطيع الطفل السؤال والمناقشة بنفسه وبذلك يستفيد الطفل ويتعلم وكم من عالم خرج إلى الامة بهذه الطريقة

_____________________________

24- ربط المنهج الدراسي بالقرآن الكريم :- ينبغي للأم والمعلم أن يربطا المقررات الدراسية المختلفة بالقرآن الكريم كربط الرياضيات بآيات الميراث و الزكاة وربط علوم الاحياء بما يناسبها من آيات القرآن الكريم وبقية المقررات بنفس الطريقة.

_____________________________

25- ربط المفردات والأحداث اليومية بالقرآن الكريم :- فإن أسرف نذكره بالآيات الناهية عن الإسراف وإذا فعل أي فعل يتنافى مع تعاليم القرآن نذكره بما في القرآن من إرشادات وقصص تبين الحكم في كل ذلك.

_____________________________

كيف نستفيد من هذه الأفكار :-

1- اكتبي جميع الافكار في صفحة واحدة.

2- قسميها حسب تطبيقها (سهولتها وامكانية تطبيقها) واستمري عليها.

3- التزمي بثلاث افكار ثم قيمي الطفل وانقليها لغيرك لتعم الفائدة.

4- انتقلي بين الافكار مع تغير مستوى الطفل.

_____________________________

نقلاً عن موقع صيد الفوائد ..